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电气自动化专业拓展
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发布时间:2015-12-01 09:55     作者:栗树峰     浏览次数:

电气自动化专业是技工学校的传统专业,我校自建校以来,专业方向主要有维修电工、电子技术、工业企业电气化及机电一体化技术等。为企业培养了一批掌握电气自动化技术专业基础理论和专业技能、具有从事电气自动化设备安装、调试、维护、维修、操作和管理的高素质技能人才。

随着国民经济的快速增长及企业转型,社会对技能人才的需求量不断增大,电气自动化专业的知识结构也发生了很大的变化,对学校的培养方向提出了新的要求。我校通过专业咨询委员会的论证和大量的企业调研,确定了电气自动化专业的拓展方向。

一、楼宇自动控制设备安装与维护

综合计算机、信息通信等方面的最先进技术,使建筑物内的电力、空调、照明、防灾、防盗、运输设备等协调工作,实现建筑物自动化、通信自动化、办公自动化,结合安全保卫自动化系统、消防自动化系统、结构化综合布线系统结构化综合网络系统,智能楼宇综合信息管理自动化系统组成智能化楼宇。

现在智能化系统在我国已相当普及,成为住宅、社区等的必配设施。楼宇智能化专业技能人才需求量大,就业面广,主要面向医院、高级写字楼星级宾馆、物业公司、房地产开发公司、智能设备制造和销售单位及政府职能部门从事技术与管理工作

二、工业机器人应用与维护

工业机器人是面向工业领域的多关节机械手或多自由度的机器装置,它能自动执行工作,是靠自身动力和控制能力来实现各种功能的一种机器。它可以接受人类指挥,也可以按照预先编排的程序运行,现代的工业机器人还可以根据人工智能技术制定的原则纲领行动。

工业机器人应用与维护专业毕业生就业主要面向工业机器人厂商、工业机器人系统集成商和应用企业。从事工业机器人的开发与生产,工业机器人的安装、调试、维护、保养、维修、培训及销售、管理工作。

三、无人机航模操作

无人机航空模型是一种由无线电遥控设备操纵、尺寸小于无人机、带有或不带有动力装置的,不能载人的航空器。无人机航模应用广泛,如警用、城市管理、农业、地质、气象、电力、抢险救灾、视频拍摄等行业。目前,我国无人机操作人员短缺,就业前景好,工资收入高。

电气自动化专业有着巨大的发展潜力是现代化的建设的基础。在专业发展方面紧紧围绕技能培养为主线,积极开展校企合作、工学结合的人才培养模式,深化教、学、做一体化课程教学改革,大力推进专业结构综合建设和订单式培养,为现代化建设提供更多的合格技能型人才。

在模块化课程教学上我们推行“教师边讲解边演,学生边操作边理解”的“双边教学法”,形成教学过程中的师生互动,彻底改变了以知识讲授为中心的“满堂灌”式的教学方法。

模块化教学内容的组织方式,也促进了课程评价考核机制的转变。每个模块是一个相对独立的能力实体,模块结束后即可以进行考,便于及时检验一个模块的学习效果。强化了“过程控制”概念,弱化了考试结果。

在幼师专业的课程教学改革实践中,我校根据幼师专业的特点实行了校园结合的课程教学模式。在课改之初,学校聘请全市知名幼儿园的园长,成立了幼师专业建设专家委员会,对现行的幼师专业课程体系进行了全方位的再审视。

实践之一,加强了幼儿园必备技能的键盘、舞蹈、唱歌、绘画、手工等技能课程的量比,着力强化幼儿园教师必备的基础技能。

实践之二,大幅度提高入园教学实习的课时,使学生提前感知幼儿园的教学氛围。一方面籍以增加学生从事幼教事业的职业认同感,为今后的就业打下良好的基础;另一方面,分阶段多学时的入园教学实习也增强了学生主动学习的积极性,使主动学习、创造性学习成为幼师专业学生学习的主旋律。

实践之三,改革传统的考试评价方式,变传统的纯理论考核为技能+理论的考核模式。

回顾第一轮课程教学改革的实践,各个专业的课程教学改革各有千秋,但从整体来看以下几点值得我们认真回顾与总结。第一,领导重视是课程教学改革的关键,只要领导重视和支持,才能顺利开展课程教学改革。第二,广大教师积极参与是课改的基础。没有教师的积极参与,课程改革是无法进行的。只有让广大教师充分认识到课改的必要性,才能保证课改的顺利实施。第三,师资、设施及教材是课程改革实施的保障。课程教学改革的实施需要师资、教学设施设备和配套教材做支撑,没有良好的师资、教学设施设备和教材,再好的课程也难以取得预期效果的。第四,工作任务是课程教学改革的抓手。课程体系的构建必须与企业工作实际相结合,以工作任务为主线来确定课程内容,才来建立科学实用的课程体系。第五,课程体系的构建过程是提高教师职业能力的有效途径。通过第一轮的课程教学改革,我校全体教师无论是在新的职教理念方面,还是课程开发的理论和方法方面均得到了显著提高,为我校的课程教学改革奠定了良好的基础。


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